曾庆红
2015-09-08 16:44
我在设计教学时，没有受到其原有的编排结构的限制，而是大胆地对教材的相应内容进行了灵活的处理和删减。并结合教学的实际需要，将人教社教材一些较好的编排形式和教法如Let’s chant，词句搭配教学运用到了重大版教材的教学中。
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曾庆红
2015-09-08 16:44
整节课教学过程紧紧围绕着为圣诞节聚会买菜的课堂教学主线展开，由单词到单词复数，再到句型和最后环节的大量输出，学生在教师为各环节安排的各种有趣的学习活动中循序渐进地体验知识，学习知识，运用知识，感受成功，整个教学过程较好地体现了学生从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到基本熟练的过程。
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曾庆红
2015-09-08 16:44
其实每一节课的教学过程都是值得教师去提炼的，要提炼出一个精致流畅的教学过程，需要教师去深钻教材，深入挖掘其中蕴含的教学线索，并选择出最适合学生学情的途径铺开教学，一旦提炼成功就能给人严谨流畅、与众不同的感觉。
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曾庆红
2015-09-08 16:43
一节好的英语课，其严谨流畅的教学过程往往令人回味。要做到这一点，教师需要对整个教学过程进行仔细甚至是反复的推敲和提炼。教师在认真分析学情的基础上，结合学生的认知规律，紧扣教学主线，为学生设计一个由浅入深，由易到难的学习过程。教学过程的各个环节要注重知识点的联系，每一个环节都应当做到目标明确，过渡自然。
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曾庆红
2015-09-08 16:43
一节好的英语课除了要有良好的英语情境外，还应当有一条清晰的教学主线融入在英语情境中，并贯穿在整个教学过程始终。一条清晰流畅的教学主线能给人留下难忘的印象。这条主线在教学中可体现为紧扣某一主题，为学生设置明确的学习任务，让学生带着目的去学。不同的教学内容可设置不同的教学主线。
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